¿Quién no ha oído hablar del Ratoncito Pérez, ese ser pequeño que se lleva los dientes de leche de los niños?. Sé que en vuestros países tiene otros nombres y que no es un ratón.. pero si recuerdas la película de Stuart little seguro que puedes imaginar a su primo el ratroncito Pérez.
De todas formas, para que no penséis que es una invención mía, aquí tenéis una reseña de gente más experta que yo en estos temas:
¿Cuál es el origen del ratoncito Pérez?
El ratoncito Pérez es un personaje muy popular entre los niños hispanoamericanos y españoles. Según la leyenda, cuando en la infancia se nos cae un diente, tenemos que colocarlo debajo de la almohada para que, mientras dormimos, el ratoncito Pérez cambie el diente por un regalo o una moneda.
Según algunas fuentes, el origen de este querido personaje se remonta a 1894; cuando el jesuita Luís Coloma recibió el encargo de escribir un cuento para Alfonso XIII, que por aquel entonces contaba con 8 años y recientemente había perdido un diente.
El cuento narraba la historia de un ratón que vivía en una caja de galletas junto con su familia, en el número ocho de la calle Arenal de Madrid. El pequeño ratoncito Pérez se escapaba a través de las cañerías para llegar a las habitación de Bubi I -apodo con que la Reina María Cristina llamaba a su hijo Alfonso- y a la de otros niños más pobres. El simpático roedor era descrito como un ratón muy pequeño, con sombrero de paja, lentes de oro, zapatos de lienzo y una cartera roja colocada a la espalda.
Por otro lado, existe la teoría de que la leyenda del ratoncito Pérez proviene del siglo XV. En época de crisis, la gente que vivía en el campo comenzó a cazar ratas para comérselas, ya que por un lado suponían un grave peligro para sus cosechas y por otro tenían algo que llevarse a la boca. Sabiendo que a las ratas les encantaba el queso, los campesinos empezaron a arrancarse los amarillentos dientes para utilizarlos como cebo. Sin embargo, si seguían así se iban a quedar sin muelas, así que comenzaron a coger los dientes de leche de los niños. Como recompensa, los pequeños recibían un regalito por parte de los mayores.
viernes, 3 de diciembre de 2010
lunes, 8 de noviembre de 2010
EL CAMBIO EN LA LENGUA ESPAÑOLA
Pues sí, chicos, ha habido muchos cambios últimamente en la lengua española, pero tranquilos!: lo que habéis aprendido no ha cambiado sustancialmente. Juzgad por vosotros mismos:
Limpia, fija... y jubila letras y acentos
La nueva ortografía llama 'ye' a la 'i griega', suprime la tilde en 'solo' y escribe 'cuórum'
JAVIER RODRÍGUEZ MARCOS - Madrid - 06/11/2010
Que la ortografía es un ente mutante lo ilustra bien el hecho de que, en 1741, la primera edición lanzada por la Real Academia Española apenas 30 años después de su fundación se titulaba Orthographía. Por otro lado, que la disciplina que rige la correcta escritura es un asunto sensible para mucha gente lo demuestra la polémica que se desató cuando en 1815 se eliminó la "h" de la palabra "Christo". Por eso, Salvador Gutiérrez Ordóñez, coordinador de la nueva Ortografía académica que publicará Espasa antes de Navidad, evita usar incluso la palabra reforma. No digamos ya revolución.
Pero más que la susceptibilidad de hablantes que se han acostumbrado a guión o quorum como otros se habían acostumbrado antes a obscuridad o Christo, lo decisivo es que, mucho más que el diccionario o la gramática, la ortografía constituye la mayor garantía de unidad del idioma: "En la inmensa extensión del mundo hispanohablante, el español presenta variedades fónicas y léxicas. Sin embargo, comparte unas mismas normas ortográficas. Por eso podemos leer a Rulfo y a Delibes como si tuvieran una misma voz". Puede que la palabra manejar no signifique lo mismo en España y en América, pero en las dos orillas se escribe exactamente igual.
Según su responsable, la nueva obra trata de ser razonada y exhaustiva -tendrá 800 páginas, casi cuatro veces más que la última, de 1999-, pero también simple y legible. Y sobre todo "coherente" con los usos de los hablantes y las reglas gramaticales. De ahí la pertinencia, dice, del consenso panhispánico perseguido por la comisión que ha representado a las 22 Academias de la Lengua Española de todo el mundo. El miércoles pasado, esa comisión, reunida en San Millán de la Cogolla (La Rioja), echó el cierre a la nueva Ortografía de la lengua española. A falta de su ratificación definitiva el próximo día 28 en la Feria del Libro de Guadalajara (México), Gutiérrez Ordóñez, sentado en la biblioteca donada a la RAE por Dámaso Alonso, repasa una obra que en unos casos "legisla" y en otros solo "orienta", pero que, pese a la sorpresa que puedan provocar algunas de sus "innovaciones", tiene cuatro pilares: "El uso, las autoridades (es decir, la literatura), la evolución de la lengua y la coherencia gramatical". Nada que ver con la incendiaria propuesta de García Márquez de jubilar la ortografía, "terror del ser humano desde la cuna". La ge y la jota siguen ahí; las haches rupestres, también. Algunas cosas, sin embargo, cambian.
- La i griega se llamará ye. Cosas del panhispanismo: América pierde la be alta y España, la i griega. Hasta ahora, algunas letras del alfabeto recibían varios nombres: be, be alta o be larga para la b; uve, be baja o be corta, para la v; uve doble, ve doble o doble ve para la w; i griega o ye para la letra y. La nueva Ortografía propone un solo nombre -"sin apellidos"- para cada letra: be para b; uve para v; doble uve para w; ye para y (en lugar de i griega). Según el coordinador del nuevo texto, el uso mayoritario en español de la i griega es consonántico (rayo), de ahí su nuevo nombre, frecuente en muchos países de América: "También decimos yeísmo". Por supuesto, la desaparición de la i griega afecta también a la i latina, que pasa a denominarse simplemente i.
- Ch y ll ya no son letras. Desde el siglo XIX, las combinaciones de letras ch y ll eran consideradas letras, pero ya en la Ortografía de 1999 pasaron a considerarse dígrafos, es decir, "signos ortográficos de dos letras". Sin embargo, tanto ch como ll permanecieron en la tabla del alfabeto. La nueva edición los suprime "formalmente". Así, las letras del abecedario pasan a ser 27.
- Solo en casa, ambiguo pero sin tilde. Hasta ahora, el acento gráfico indicaba la diferencia de uso de formas como este y solo. Pero ya desde 1959 las normas ortográficas limitaban la "obligatoriedad del acento gráfico" a las situaciones de posible am bigüedad (Dijo que ésta mañana vendrá / Dijo que esta mañana vendrá; Pasaré sólo este verano / Pasaré solo este verano). Dado que "esos casos son muy poco frecuentes y se resuelven fácilmente por el contexto", la nueva Ortografía indica que "se puede no tildar el adverbio solo y los pronombres demostrativos". Eso sí, no se "condena" su uso si alguien utiliza la tilde. La RAE, no obstante, lleva ya décadas predicando con el ejemplo y, desde 1960, en sus publicaciones no pone tilde en ninguno de esos casos. Desde hace algunas semanas, este periódico tampoco.
- Un guion puede tener un goya, pero no una tilde. De los 450 millones de hablantes del español, unos pronuncian como diptongo lo que para otros funciona como hiato, por eso la RAE permitía la escritura con tilde a "aquellas personas que percibieran la existencia de hiato". Se podía, por tanto, escribir guion-guión, hui-huí, riais-riáis, Sion-Sión, truhan-truhán, fie-fié... La nueva Ortografía considera que estas palabras son "monosílabas a efectos ortográficos" y que, se pronuncien como se pronuncien, deben escribirse siempre sin tilde.
- 4 o 5 y no 4 ó 5. Las viejas ortografías se preparaban pensando en que todo el mundo escribía a mano. La nueva, entre tanto, no ha perdido de vista los ordenadores. Hasta ahora, la conjunción "o" se escribía con tilde cuando aparecía entre cifras (4 ó 5 millones). Sin embargo, los teclados de las computadoras han eliminado el peligro de confundir la letra o con la cifra cero. Y donde no hay peligro no hay señal de peligro.
- Gran premio de Catar. Aunque no siempre lo fue, como recuerda el coordinador de la nueva ortografía, la letra k ya es plenamente española, de ahí que se elimine la q como letra que representa por sí sola el fonema /k/: "En nuestro sistema de escritura, la letra q solo representa al fonema /k/ en la combinación qu ante e o i (queso, quiso). Por ello, la escritura con q de algunas palabras (Iraq, Qatar, quórum) representa una incongruencia con las reglas". De ahí que pase a escribirse ahora: Irak, Catar y cuórum. ¿Y si alguien prefiere la grafía anterior? Deberá hacerlo como si se tratase de "extranjerismos crudos": quorum, en cursiva y sin tilde. Los nombres propios, sin embargo, quedan excluidos. Llegará, pues, el día en que leer Qatar sea como leer London.
- La ex del golfo de México. Dadas las continuas dudas que provoca la colocación de las mayúsculas, la nueva Ortografía ha optado por un criterio claro: "Se eliminan de los términos genéricos que se anteponen a los nombres propios (golfo de México, calle Felipe IV)". Además, la partícula ex se homologa al resto de prefijos, es decir, "se escribirán unidos a la base cuando sea una palabra simple (exmarido, antisocial, proamericano)" y separados cuando "afectan a bases léxicas compuestas (ex capitán general, pro derechos humanos)".
Limpia, fija... y jubila letras y acentos
La nueva ortografía llama 'ye' a la 'i griega', suprime la tilde en 'solo' y escribe 'cuórum'
JAVIER RODRÍGUEZ MARCOS - Madrid - 06/11/2010
Que la ortografía es un ente mutante lo ilustra bien el hecho de que, en 1741, la primera edición lanzada por la Real Academia Española apenas 30 años después de su fundación se titulaba Orthographía. Por otro lado, que la disciplina que rige la correcta escritura es un asunto sensible para mucha gente lo demuestra la polémica que se desató cuando en 1815 se eliminó la "h" de la palabra "Christo". Por eso, Salvador Gutiérrez Ordóñez, coordinador de la nueva Ortografía académica que publicará Espasa antes de Navidad, evita usar incluso la palabra reforma. No digamos ya revolución.
Pero más que la susceptibilidad de hablantes que se han acostumbrado a guión o quorum como otros se habían acostumbrado antes a obscuridad o Christo, lo decisivo es que, mucho más que el diccionario o la gramática, la ortografía constituye la mayor garantía de unidad del idioma: "En la inmensa extensión del mundo hispanohablante, el español presenta variedades fónicas y léxicas. Sin embargo, comparte unas mismas normas ortográficas. Por eso podemos leer a Rulfo y a Delibes como si tuvieran una misma voz". Puede que la palabra manejar no signifique lo mismo en España y en América, pero en las dos orillas se escribe exactamente igual.
Según su responsable, la nueva obra trata de ser razonada y exhaustiva -tendrá 800 páginas, casi cuatro veces más que la última, de 1999-, pero también simple y legible. Y sobre todo "coherente" con los usos de los hablantes y las reglas gramaticales. De ahí la pertinencia, dice, del consenso panhispánico perseguido por la comisión que ha representado a las 22 Academias de la Lengua Española de todo el mundo. El miércoles pasado, esa comisión, reunida en San Millán de la Cogolla (La Rioja), echó el cierre a la nueva Ortografía de la lengua española. A falta de su ratificación definitiva el próximo día 28 en la Feria del Libro de Guadalajara (México), Gutiérrez Ordóñez, sentado en la biblioteca donada a la RAE por Dámaso Alonso, repasa una obra que en unos casos "legisla" y en otros solo "orienta", pero que, pese a la sorpresa que puedan provocar algunas de sus "innovaciones", tiene cuatro pilares: "El uso, las autoridades (es decir, la literatura), la evolución de la lengua y la coherencia gramatical". Nada que ver con la incendiaria propuesta de García Márquez de jubilar la ortografía, "terror del ser humano desde la cuna". La ge y la jota siguen ahí; las haches rupestres, también. Algunas cosas, sin embargo, cambian.
- La i griega se llamará ye. Cosas del panhispanismo: América pierde la be alta y España, la i griega. Hasta ahora, algunas letras del alfabeto recibían varios nombres: be, be alta o be larga para la b; uve, be baja o be corta, para la v; uve doble, ve doble o doble ve para la w; i griega o ye para la letra y. La nueva Ortografía propone un solo nombre -"sin apellidos"- para cada letra: be para b; uve para v; doble uve para w; ye para y (en lugar de i griega). Según el coordinador del nuevo texto, el uso mayoritario en español de la i griega es consonántico (rayo), de ahí su nuevo nombre, frecuente en muchos países de América: "También decimos yeísmo". Por supuesto, la desaparición de la i griega afecta también a la i latina, que pasa a denominarse simplemente i.
- Ch y ll ya no son letras. Desde el siglo XIX, las combinaciones de letras ch y ll eran consideradas letras, pero ya en la Ortografía de 1999 pasaron a considerarse dígrafos, es decir, "signos ortográficos de dos letras". Sin embargo, tanto ch como ll permanecieron en la tabla del alfabeto. La nueva edición los suprime "formalmente". Así, las letras del abecedario pasan a ser 27.
- Solo en casa, ambiguo pero sin tilde. Hasta ahora, el acento gráfico indicaba la diferencia de uso de formas como este y solo. Pero ya desde 1959 las normas ortográficas limitaban la "obligatoriedad del acento gráfico" a las situaciones de posible am bigüedad (Dijo que ésta mañana vendrá / Dijo que esta mañana vendrá; Pasaré sólo este verano / Pasaré solo este verano). Dado que "esos casos son muy poco frecuentes y se resuelven fácilmente por el contexto", la nueva Ortografía indica que "se puede no tildar el adverbio solo y los pronombres demostrativos". Eso sí, no se "condena" su uso si alguien utiliza la tilde. La RAE, no obstante, lleva ya décadas predicando con el ejemplo y, desde 1960, en sus publicaciones no pone tilde en ninguno de esos casos. Desde hace algunas semanas, este periódico tampoco.
- Un guion puede tener un goya, pero no una tilde. De los 450 millones de hablantes del español, unos pronuncian como diptongo lo que para otros funciona como hiato, por eso la RAE permitía la escritura con tilde a "aquellas personas que percibieran la existencia de hiato". Se podía, por tanto, escribir guion-guión, hui-huí, riais-riáis, Sion-Sión, truhan-truhán, fie-fié... La nueva Ortografía considera que estas palabras son "monosílabas a efectos ortográficos" y que, se pronuncien como se pronuncien, deben escribirse siempre sin tilde.
- 4 o 5 y no 4 ó 5. Las viejas ortografías se preparaban pensando en que todo el mundo escribía a mano. La nueva, entre tanto, no ha perdido de vista los ordenadores. Hasta ahora, la conjunción "o" se escribía con tilde cuando aparecía entre cifras (4 ó 5 millones). Sin embargo, los teclados de las computadoras han eliminado el peligro de confundir la letra o con la cifra cero. Y donde no hay peligro no hay señal de peligro.
- Gran premio de Catar. Aunque no siempre lo fue, como recuerda el coordinador de la nueva ortografía, la letra k ya es plenamente española, de ahí que se elimine la q como letra que representa por sí sola el fonema /k/: "En nuestro sistema de escritura, la letra q solo representa al fonema /k/ en la combinación qu ante e o i (queso, quiso). Por ello, la escritura con q de algunas palabras (Iraq, Qatar, quórum) representa una incongruencia con las reglas". De ahí que pase a escribirse ahora: Irak, Catar y cuórum. ¿Y si alguien prefiere la grafía anterior? Deberá hacerlo como si se tratase de "extranjerismos crudos": quorum, en cursiva y sin tilde. Los nombres propios, sin embargo, quedan excluidos. Llegará, pues, el día en que leer Qatar sea como leer London.
- La ex del golfo de México. Dadas las continuas dudas que provoca la colocación de las mayúsculas, la nueva Ortografía ha optado por un criterio claro: "Se eliminan de los términos genéricos que se anteponen a los nombres propios (golfo de México, calle Felipe IV)". Además, la partícula ex se homologa al resto de prefijos, es decir, "se escribirán unidos a la base cuando sea una palabra simple (exmarido, antisocial, proamericano)" y separados cuando "afectan a bases léxicas compuestas (ex capitán general, pro derechos humanos)".
sábado, 6 de noviembre de 2010
LA PAELLA VALENCIANA
Pues sí, una paella valenciana.
La verdad es que se me ha ocurrido esta entrada cuando pensaba en qué podía poner para comer..y me acordé de vosotros!.
Hay casi tantos tipos de paella como personas que la hagan..como sabéis la mía es fantástica (porque lo he dicho yo, je,je), pero no la tengo grabada en video, qué pena!.
En fin, que aquí la tenéis paso a paso. Ya me contaréis si habéis quemado la cocina, ¿vale? Buen provecho!
La verdad es que se me ha ocurrido esta entrada cuando pensaba en qué podía poner para comer..y me acordé de vosotros!.
Hay casi tantos tipos de paella como personas que la hagan..como sabéis la mía es fantástica (porque lo he dicho yo, je,je), pero no la tengo grabada en video, qué pena!.
En fin, que aquí la tenéis paso a paso. Ya me contaréis si habéis quemado la cocina, ¿vale? Buen provecho!
viernes, 22 de octubre de 2010
EL DURO CAMINO DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS
Esta mañana me he topado con un artículo en yahoo que me ha impactado,por decir algo.. a ver qué os parece:
¿Quieres aprender idiomas? Déjalo correr. Ya llegas tarde
Si ha pensado en invertir dinero en aprender algún idioma diferente del suyo, no lo haga. La probabilidad de éxito es baja. Y cada vez menor conforme pasan los años. Mejor invertirlo en formar a sus hijos.…
Y no lo digo por decir. A los datos me remito: existen varios estudios que demuestran que nuestra máxima capacidad para asimilar nuevos idiomas se sitúa en los primeros meses de vida. A partir de entonces, conforme se va desarrollando nuestro cerebro, se nos van cerrando las puertas hacia el bilingüismo o el poliglotismo.
Estudio 1: Realizado en 2007 por investigadores de la Universidad British Columbia de Vancouver (Canadá) con la Dra. Whitney M.Welkum a la cabeza. Siguió a 36 bebés, a los que se les mostró la imagen de una persona pronunciando frases en inglés y/o en francés ocultando el sonido. Se constató que los niños poseen la capacidad de distinguir entre diferentes idiomas, por los gestos de la cara de la persona mientras los pronuncia (es decir, flexibilidad adquisitiva máxima). Lamentablemente, esta capacidad no va más allá de los 8 meses (la perdemos antes de tener esa edad).
Estudio 2: Llevado a cabo por el Dr. Karl Kim y diversos colaboradores de la Universidad de Cornell (Nueva York), y publicado en la revista Nature en 1997, demostró que cuando una persona aprendía dos idiomas durante la infancia, éstos quedaban almacenados en una zona cerebral concreta. Si las personas lo aprendían en momentos diferentes (uno en la infancia, y el otro en la edad adulta), éstos quedaban “almacenados” en zonas diferentes.
Esto comporta mayor esfuerzo a la hora de hablar un segundo idioma; no lo hablamos tan fluido, y nos cuesta muchos más expresarnos en esta segunda lengua que en aquélla adquirida en la primera infancia.
Por lo tanto, salvo que seas un bebé pudiente (imagino que no lo eres, por lo de bebé, no te ofendas), no insistas… No vale la pena que te pongas a estudiar un idioma nuevo. No lo vas a conseguir… ¿o sí? ¿Tienes facilidad para aprender idiomas? Descúbrelo.
¿Y en cuanto al acento? Decir únicamente que éste se debe a la potenciación de ciertos sonidos, presentes en determinados idiomas y ausentes en otros. Así pues, lo del acento será siempre un problema según dónde hayamos nacido. Salvo que te suceda lo que a aquella inglesa que se despertó hablando francés.
Por: Dr. Francisco Marín Atención Primaria.
Esta mañana me he topado con un artículo en yahoo que me ha impactado,por decir algo.. a ver qué os parece:
¿Quieres aprender idiomas? Déjalo correr. Ya llegas tarde
Si ha pensado en invertir dinero en aprender algún idioma diferente del suyo, no lo haga. La probabilidad de éxito es baja. Y cada vez menor conforme pasan los años. Mejor invertirlo en formar a sus hijos.…
Y no lo digo por decir. A los datos me remito: existen varios estudios que demuestran que nuestra máxima capacidad para asimilar nuevos idiomas se sitúa en los primeros meses de vida. A partir de entonces, conforme se va desarrollando nuestro cerebro, se nos van cerrando las puertas hacia el bilingüismo o el poliglotismo.
Estudio 1: Realizado en 2007 por investigadores de la Universidad British Columbia de Vancouver (Canadá) con la Dra. Whitney M.Welkum a la cabeza. Siguió a 36 bebés, a los que se les mostró la imagen de una persona pronunciando frases en inglés y/o en francés ocultando el sonido. Se constató que los niños poseen la capacidad de distinguir entre diferentes idiomas, por los gestos de la cara de la persona mientras los pronuncia (es decir, flexibilidad adquisitiva máxima). Lamentablemente, esta capacidad no va más allá de los 8 meses (la perdemos antes de tener esa edad).
Estudio 2: Llevado a cabo por el Dr. Karl Kim y diversos colaboradores de la Universidad de Cornell (Nueva York), y publicado en la revista Nature en 1997, demostró que cuando una persona aprendía dos idiomas durante la infancia, éstos quedaban almacenados en una zona cerebral concreta. Si las personas lo aprendían en momentos diferentes (uno en la infancia, y el otro en la edad adulta), éstos quedaban “almacenados” en zonas diferentes.
Esto comporta mayor esfuerzo a la hora de hablar un segundo idioma; no lo hablamos tan fluido, y nos cuesta muchos más expresarnos en esta segunda lengua que en aquélla adquirida en la primera infancia.
Por lo tanto, salvo que seas un bebé pudiente (imagino que no lo eres, por lo de bebé, no te ofendas), no insistas… No vale la pena que te pongas a estudiar un idioma nuevo. No lo vas a conseguir… ¿o sí? ¿Tienes facilidad para aprender idiomas? Descúbrelo.
¿Y en cuanto al acento? Decir únicamente que éste se debe a la potenciación de ciertos sonidos, presentes en determinados idiomas y ausentes en otros. Así pues, lo del acento será siempre un problema según dónde hayamos nacido. Salvo que te suceda lo que a aquella inglesa que se despertó hablando francés.
Por: Dr. Francisco Marín Atención Primaria.
miércoles, 22 de septiembre de 2010
MI TORTILLA
Ya,ya, lo sé.. hace mil años que no estoy, ¿verdad? Pero ha terminado el verano, he vuelto y estoy aquí.
Pensando en qué contaros, estuve investigando por youtube y encontré una cosa muy graciosa: una receta de tortilla de patatas o tortilla española, paso a paso, subtitulada pero sin voz.. y he decidido insertarla, porque pensando pensando, me gustaría tener un apartadod e recetas de cocina del mundo, ¿qué os parece?
Pues aquí está:
Pensando en qué contaros, estuve investigando por youtube y encontré una cosa muy graciosa: una receta de tortilla de patatas o tortilla española, paso a paso, subtitulada pero sin voz.. y he decidido insertarla, porque pensando pensando, me gustaría tener un apartadod e recetas de cocina del mundo, ¿qué os parece?
Pues aquí está:
viernes, 3 de septiembre de 2010
NO PUEDO LUCHAR CONTRA FACEBOOK
¿Algo más claro que el título? Pues es cierto: no puedo luchar contra facebook.
Cierto es que os he dado un mes de vacaciones estivales; ahora cuando veo la fecha de la última entrada me parece mentira que haya pasado incluso más de un mes.. pero es así, el tiempo pasa, ¿verdad?
Ay, parece que estoy un poco melancólica; bueno, quizá la palabra es más bien decepcionada en un sentido: algunos de vosotros, los que prometisteis escribir y estar en contacto no lo habéis hecho ni una sola vez.. pero bueno, ¿quién soy yo para criticaros?
En fin, que lo único que quería deciros es que sigo aquí, que espero que escribais o mandéis algo para que yo lo cuelgue en el blog.. y si no es así, al menos que no perdais el contacto con el español, que tanto cuesta aprender y tan poco olvidar.
Cierto es que os he dado un mes de vacaciones estivales; ahora cuando veo la fecha de la última entrada me parece mentira que haya pasado incluso más de un mes.. pero es así, el tiempo pasa, ¿verdad?
Ay, parece que estoy un poco melancólica; bueno, quizá la palabra es más bien decepcionada en un sentido: algunos de vosotros, los que prometisteis escribir y estar en contacto no lo habéis hecho ni una sola vez.. pero bueno, ¿quién soy yo para criticaros?
En fin, que lo único que quería deciros es que sigo aquí, que espero que escribais o mandéis algo para que yo lo cuelgue en el blog.. y si no es así, al menos que no perdais el contacto con el español, que tanto cuesta aprender y tan poco olvidar.
jueves, 29 de julio de 2010
MODISMOS EN ESPAÑOL
Por supuesto no es mío, pero creo que merece la pena.
Esta mañana, en mis cursos del DELE intermedio y avanzado prometí colgar los modismos y aquí están!. Espero que os guste:
Manual de Modismos - Prelanzamiento
Esta mañana, en mis cursos del DELE intermedio y avanzado prometí colgar los modismos y aquí están!. Espero que os guste:
Manual de Modismos - Prelanzamiento
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